|
GUIA DIDÀCTICA |
|
OBJECTIUS CURRICULARS: 1.
Aprendre a usar diferents fonts d’informació: des de
una base de dades fins un documental en format DVD. Sempre distingint entre
la informació objectiva de les opinions personals. 2.
Conèixer i intentar aprofundir el coneixement de les
principals cultures del món. 3.
Aprendre a distingir les diferents cultures. 4.
Aprendre a saber quins són els marcadors culturals:
llengua, condicionants del medi físic, ideologia, religió o marc de creences
i relació amb altres grups. 5.
Veure l’evolució històriques de determinades cultures
del món. Per què romanen o han desaparegut? Els Continguts que es tindran
en compte són: CONTINGUTS Conceptes ü
Les cultures més representatives. ü
Famílies lingüístiques del món. ü
Llengües europees. ü
L’hominització i la diversitat cultural. ü
Conceptes de tolerància, respecte, identitat i
alteritat. Procediments ü
Situar en un mapa les principals cultures històriques
del món. ü
Situar en un mapa les principals famílies lingüístiques
del món. ü
Elaborar mapes temàtics on es pugui apreciar els
diferents aspectes culturals. Actituds ü
Interès per a conèixer els diferents processos
històrics que han determinat l’existència de les diferents llengües, cultures
i religions dels grups humans. ü
Aprendre a valorar la riquesa cultural. El valor de
compartir les diferències. ü
Aprendre a treballar cooperativament. Les COMPETÈNCIES
BÀSIQUES TIC que es preveu que assoleixin els alumnes són: ·
L’aprenentatge en l’ús i manipulació de la informació. És
important que els ajudem a saber discriminar entre la informació que aporta
material útil de la que no. ·
Treball de la llengua. Ens interessa que la llengua continuï
sent instrumental en l’aprenentatge d’una altra matèria. ·
L’aprenentatge en l’ús dels programes informàtics com
el tractament de textos (word), presentació de
diapositives en Powerpoint o en format vídeo. CONEIXEMENTS
PREVIS Pel que fa als coneixements previs que han de
tenir els alumnes, jo els hi faria unes primeres sessions d’avaluació inicial
i els introduiria a reflexionar sobre si s’han parat a pensar d’on són els seus ídols. Si aquests comparteixen la
mateixa cultura que nosaltres. O els
plantejaria si mengen plats de procedència estrangera. Acte seguit explicaríem
una mica el que farem i aniríem directament als ordinadors. NIVELL: 3r ESO MATÈRIA:
Ciències
Socials SESSIONS:
5 o 6
sessions. Depenent del grup i nivell de treball. ORGANITZACIÓ
DELS GRUPS: A criteri del professor ja que és ell el qui millor coneix els seus
alumnes. MATERIAL
NECESSARI: 1 ordinador per grup amb connexió a internet,
programes de word i Powerpoint
i disponibilitat per a usar els cercadors Google o Altavista. Si a més a més disposem de ESPAI: Aula d’Informàtica. Per tan, hem de programar amb temps
aquesta activitat. AVALUACIÓ:
Ens
interessa que els alumnes participin activament. És per aquest motiu que els
indicarem que nosaltres els avaluem però els convidem a que s’autovalorin amb una graella que els hi podem donar abans
de començar la feina per a que l’emplenin al final del procés. SUPORTS:
Internet,
Biblioteca i professors de Ciències Socials i de Visual i Plàstica per si han
d’usar la càmera de Vídeo. Només em resta agrair la vostra paciència i us
convido a que em feu els comentaris sobre aquesta webquest
que volgueu a la meva adreça electrònica. |