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GUÍA DIDÁCTICA |
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INTRODUCCIÓN Esta WebQuest pretende hacer tomar conciencia a los alumnos sobre el tema de los conflictos entre iguales, el llamado "bullying". Por las características de este tema querría advertir que puede ser arriesgado que un solo profesor se proponga desarrollar con sus alumnos esta WebQuest sin la implicación de otros profesores del centro, además considero muy necesario que los profesores conozcan otras experiencias llevadas a término en otros institutos, así como el documento elaborado por el Consell Escolar de Catalunya "La convivència en els centres escolars"
ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS Para llevar a buen término esta WebQuest hará falta hacer una atención especialmente cuidadosa de la composición de los diferentes grupos de trabajo. En este caso no encuentro adecuado que los alumnos adopten ningún rol especial, deben tratar el tema como lo que son: alumnos y es su punto de vista auténtico el que interesa. Hará falta prever que
dispongan de espacio suficiente para debatir cómodamente cada grupo sin
interferencias de los demás. INTERVENCIÓN DEL PROFESOR/A En algunas actividades será necesaria una intervención más activa del tutor o de algún adulto, por ejemplo en el debate de la actividad 3, pero debería hacer un papel de soporte sin opinar ni juzgar. TIEMPO: Creo que serán necesarias unas 5 o 6 sesiones de trabajo como mínimo. NIVELES: Aún que está pensada para secundaria obligatoria en general, cada profesor puede adaptar las actividades y los recursos según las posibilidades de sus alumnos. EVALUACIÓN:
Para
evaluar esta WebQuest utilizaremos una Rúbrica del trabajo en
grupo La
persona o personas encargadas de llevar a término esta evaluación pueden ser consensuadas
al comienzo de la WQ, puede ser también una evaluación mixta. Por ejemplo los
alumnos de cada grupo se evalúan conjuntamente y después comparan y
contrastan su evaluación con la que ha hecho el profesor sobre su mismo grupo. Es importante que dadas las características de esta WebQuest la evaluación no fuese
un elemento de conflicto sino todo lo contrario una práctica más de diálogo.
PARA SABER
MÁS http://www.mediacio-escolar.org/ "Los procesos de comunicación social en la definición
de colectivos de |
