D109. Mòdul 4. Pràctica 5. Creació d'aplicacions a Internet: WebQuest.

Módulo 4

WebQuest: una metodología para trabajar con Internet en el aula

Práctica

Ejercicios

El objetivo de esta práctica es analizar el apartado del proceso de una WebQuest

Recordad que el apartado del proceso, tiene que dejar bien claro qué es lo que los alumnos tienen que hacer y cuándo, también si tienen que adoptar distintos puntos de vista, organizados en roles (personajes expertos).
Es necesario especificar cómo se han de organizar los grupos, si tienen que incluir recursos suficientes y de calidad y los andamios "scaffolds", necesarios.
El vocabulario será adecuado al nivel de los alumnos, las instrucciones claras, concretas y bien detalladas, breves y dirigidas directamente a los alumnos (en segunda persona: buscad, haced, clasificad...).

FICHA PARA LA EVALUACIÓN DEL APARTADO DEL PROCESO DE UNA WEBQUEST

La tabla siguente tiene como objetivo que os fijarnos en los detalles que puedan significar el éxito o fracaso de un proyecto. Os puede servir para analizar vuestro proyecto propio o pedirle a alguien que lo haga por vosotros. También puede utilizarse para evaluar cualquier otra WebQuest de las que encontréis en Internet, antes de usarla con vuestros alumnos.

ASPECTOS	SÍ	?	NO	OBSERVACIONES
¿Queda claro qué han de hacer los alumnos y cuándo?
Los roles (si los hay) ¿quedan bien definidos y son importantes para conseguir los objetivos del trabajo?
La manera de organizar los grupos de trabajo, el espacio, el tiempo, etc. ¿Es suficientemente clara?
Los recursos(de Internet u otros) ¿son suficientes? Es decir, ¿los alumnos encontrarán toda la información necesaria para poder hacer correctamente las actividades?
¿Tienen bastante orientación respecto a las actividades que implican una interactuación entre ellos? (Por ejemplo:comienza con una lluvia de ideas... entrevista a un experto en...)
¿Existe suficiente orientación específica sobre la manera de llevar a término la tarea?
El proceso ¿es coherente con la descripción de la tarea?
Las instrucciónes ¿se dirigen a los alumnos en segunda persona (habréis de...) ?
El vocabulario ¿es adecuado al nivel de los alumnos?
Las instrucciones ¿dan listas numeradas o con guiones, los parágrafos son cortos y la letra es clara y legible?
La información demasiado extensa ¿se coloca en páginas separadas enlazadas por palabras con hipertexto?

(*) Creada Bernie Dodge, traducida y adaptada por Carme Barba

Desarrollo de la práctica

Evaluaremos el apartado del proceso de esta WebQuest

¿Y quién es León Felipe? de Jose María González-Sema

Y otra que elijáis vosotr@s de: http://webquest.xtec.cat/enlla/